（437ccm必赢国际 林堃撰稿）疫情再次袭来，打破了原本按部就班的教学计划，但为了继续有效推进教学进度，我院开启了全面的线上教学。学校严格贯彻上级文件精神和工作要求，坚决把做好疫情防控工作放在首位，利用网络平台，并结合当前形式和学校实际情况，启动线上教学等相关工作。服饰类教师都应该积极响应，根据自己课程性质的特点，合理安排网课的内容、进度与手段。利用综合教学手段完成教学任务。现将服饰类部分课程反馈如下：
箱包结构类课程：以《包袋出格》课程为代表
李芳炎老师本学期讲授的《包袋出格》课程采用学习通+腾讯会议组合的授课方式，课前布置发布课程学习资源，课上开展直播教学和问题讨论、课堂练习等，课后与学生在学习通交流课程问题、答疑、布置课程作业、线上评阅作业等。面对学生不能观看教师实物包袋的情况，他使用三维软件创建了包袋3D模型，让学生能够更加直观的了解包袋的结构。李老师认为，一方面要想办法提升学生的课堂参与性，另一方面要依据线上授课的条件调整授课内容的呈现方式。为此他在学习通建设了线上课程，为学生提供了课程相关的影像图文等网络资源和课件、模型、视频等自制资源。并开通了学习交流群，确保了与学生的及时有效沟通。
网络平台建课资料准备：
学生的上课状态:
学生网上作业：
学生笔记：
鞋靴结构类课程：以《皮鞋结构设计》课程为代表
林良琼老师本学期所担任的《皮鞋结构设计》课程是一门理论与实践相结合专业性较强的课。居家办公，教学条件受限，为了使线上的教学取得更好的效果，她认真备好每一堂课的同时，通过PPT课件理论讲解与手机投屏实操演示相结合的教学方法来丰富课堂内容，使学生提高学习的积极性和主动性。学生与老师的互动频繁，积极回答问题，课堂气氛活跃。
上课资料准备：
学生作业：
包袋工艺类课程：以《包袋工艺》课程为代表
林堃老师本学期担任的《包袋工艺》课程，因课程性质偏向工艺制作，所以线上实施起来会有较多局限，但林老师积极反思此课程的线上教学可行性，以直播工艺示范结合网络视频讲解方式，来和学生实施互动。同学们在课后复习课堂讲解内容，并结合超星学习通的制作工艺视频资料，可以反复观看并加深记忆，以达到学习目的。
手工类课程：以《手工皮具制作》课程为代表
赵丽雪老师本学期负责《手工皮具制作》的授课任务，因为《手工皮具制作》这门课程的特殊性，学生在实践过程中会有工具敲打的声音，针对这一个问题，想出了两个方法：第一，提前告知学生完整流程，学生在课下时把一些声音比较大的步骤提前完成。第二，增加新的工具——无声菱钳，可有效避免打斩时的敲打声音。赵丽雪老师在课前把每一个制作步骤都详细地列了出来，在课堂上先整体讲解一遍制作流程，在根据课堂进度，讲完一步学生实践一步，这样能够使学生跟上课堂进度，避免学生因为网课而把实践课程落下。除了讲解PPT以外，赵老师还会进行实践操作，摄像头像素有限，为了让学生能够更加直观的看到效果，她还会及时把演示内容发到学生群里。
与学生答疑互动:
线上教学存在一定的优势，例如学生课后复习资料比较齐全；视频示范教学更加清晰，学生不会因距离而看不清，且可以反复观看；线上收作业更为方便等等。但是劣势也会存在，比如对自觉性较差的同学不适合，很难监督到每位同学的学习情况。但是，对于自主性较好的同学，线上学习效果较好，尤其是理论知识方面甚至高于常规线下教学，还可以培养学生自主学习能力。网络教学任重道远，在目前大环境下，我们每一位老师都需要思考的问题。
437ccm必赢国际
2022年4月16日
