（撰稿：邵文静）为进一步完善后续毕业设计答辩流程，优化毕业设计细节，深化学习，提升设计能力，2020年11月16日13：00，清源一栋四楼会议室，顺利召开本科毕业设计开题答辩反馈整改会。出席此次会议的有刘琼副院长、黄伟副院长、孙升副院长、以及全体本科毕业设计指导老师，会议由刘琼副院长主持。此次会议主要围绕2021届本科毕业生毕业设计开题答辩中出现的问题进行反馈整改讨论。

图1 刘琼副院长主持会议现场

首先，刘琼副院长进行发言，提出：毕业设计是实现培养目标的重要教学环节，上周在院务会的统一领导下，学生会及教学秘书的大力配合下，本科毕业设计开题答辩有序展开，针对开题答辩出现的问题，紧接着与校、院督导及青年骨干教师进行反馈讨论，提出问题，完善开题后续过程，。

图2 李淑敏副教授作为院督导总结反馈问题

其次，李淑敏副教授作为院督导总结开题过程中整改反馈的意见，“首先，大家需要明确好的选题能够决定毕业设计说明文的价值和效用，题目不仅是给文章定个题目和简单规定范围，选择毕业论文题目的过程，也就是初步进行研究的过程，在开题过程中，发现很多学生对设计说明文具体研究概念模糊，例如，研究现状、研究内容怎么撰写，具体指什么，不仅是学生的问题，同时也是指导老师今后应注意的指导过程问题”。李老师指出，很多学生的毕业设计说明文缺乏创新点和特色，没有自己独到的见解，例如，自己指导的学生以京剧脸谱为研究对象，将脸谱原型直接用于设计，体现不出创新思维的转化。毕业设计要体现学生的逻辑性，培养学生开发和设计能力、解决实际问题的能力，需要老师与学生相互配合完成。

最后刘琼副院长针对毕业设计开题答辩过程，从督管、督学、督教三方面进行总结：

督管方面：

1.优化答辩流程及答辩前注意事项；

2.各阶段答辩，教师需要明确考评目标、评分标准明细，做到公平、公正

3.各阶段答辩着重考虑优化答辩老师团队组合。

督教方面；

1.指出毕业设计开题答辩在各位指导老师敬业与努力下有序展开、对于专业学术水平有较好的推动和促进作用；

2.总结开题答辩阶段需要达成的目标：题目的合理性、可行性，研究思路逻辑的清晰，正确的研究方法以及查阅文献，略读与精读相关文献数量等；

3.开题答辩资料整理需注重细节，尤其是格式问题。

督学方面：

1.毕业设计期间，需要指导老师监督学生的学习态度，注重完成各阶段任务的质量与时效性；

2.重视查阅文献能力，学会学习学术论文文献为自己的论点提供有力的依据；

3.强调注意任务书、开题报告格式的规范性；答辩PPT模版与题目风格相符，文字描述以突出重点为主；

毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一，需要指导老师与学生相互配合完成工作，学生在设计时应注重理论和实际的结合，充分考虑设计的创新性与可行性；指导老师要注重学生完成的质量与进度，启发其独立思考，不断完善。

学院要求指导老师们及时指导学生对开题答辩过程存在的问题，并及时整改。

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2020年11月16日